张婷获2023年度教育工作行业领域评选优秀教师奖，荣誉证书已被国人荣誉奖库永久收录！

六年磨剑，带乡村孩子看“书外风景”

她没有像“候鸟”一样飞走，而是像忠实的“留鸟”，近六年来一直深耕这所不足百名学生的镇唯一偏远村小，用自己诚实的努力与默默付出为乡村孩子带来优质教育，促进城乡教育的均衡发展，为乡村孩子的未来奠基。

她就是南县明山头镇立新完小张婷老师。她1993年出生，本科学历，常德桃源人，2017年下学期通过特岗到该校任教。因村小人员紧，她先后担任语文、英语、科学、道德与法治等学科教学，四、五、六年级班主任，德育主任、教导主任、学籍管理员、资助专干、防疫专干等多项工作，毫无怨言。近六年，她在教学上不断开拓创新，由她辅导的学生读后感2篇获市奖，手抄报等获县奖。其个人论文《小学语文阅读教学的审美构造》获省二等奖，其征文《“双减”一年我来说|我带乡村孩子看书外风景》登入新湖南客户端.师说专栏。有关她的教学报道及视频《“双减”政策下的一节别样语文课》登入湖南省教育新闻网，有关她的事迹报道《带上爱人，献身乡村教育》《以青春之我，献身乡村教育》登入中国网。她先后荣获县“优秀教育工作者”、“优秀学科教师”、“毒品预防教育先进个人”、“嘉奖”等。她担任校教务主任近两年内，学校两次评为县质量综合评价“优胜单位”，并获评县“书香校园“。她被荐评小学一级教师，并参加了入党积极分子培训。

 一、带上爱人，扎根村小  

最美青春年华，是选择到繁华都市发展，还是到偏远乡村默默奉献？这也许是当代青年面临的一个时代之问，张婷用自己朴实的行动做出了回答。她带上爱人，扎根村小的事迹也于今年5月以《带上爱人，献身乡村教育》为题在中国网报道。

2020年，三年特岗期满，面对着去留的抉择，如回家乡有已任公务员的爱人等着她，还有家里在常德市区为他们买好的房子。

但另一个声音也在提醒她，这里条件虽然艰苦，交通不便，但这里的领导同事还有村民信任她，眼看着通过自己的努力孩子们的成绩不断进步，心里充溢着为事业奋斗的甜头和幸福感，自己骨子里似乎再也离不开这些乡村孩子，她早已深深地爱上了乡村教育这个舞台，也深深地爱上了南县这片土地。于是，之后她并没有选择回乡。而受她影响，爱人刘浩非常尊重她的选择，并支持她的工作，毅然放弃了在桃源本地已考取的公务员工作，两年前已随她到南县民营企业工作。夫妻俩卖掉了常德市区房子，在南县县城买房，笃定在南县安家。

“无奋斗不青春，无奉献不青春。村小教育也是‘国之大者’，这里的孩子需要我，我愿意扎根乡村教育，奉献我的青春！”张婷表示。

“我校作为近年学生不足百名的镇偏远村小，拿个快递也要上距离近二十里的集镇，也没有城里优良的教学设施环境，难留住人，但张婷在这里沉下心一干就是六年，且成绩突出，确实难能可贵！正是有她们这些年轻人的奉献，学校超历史地在近3年县里质量评估中年年榜上有名。”该校校长汤旭忠很欣慰地介绍。

二、用“心”上好每一堂课——带乡村孩子看“书外风景”

“童年本该是发现美、理解美、热爱美的时光，怎么能把孩子们局限在书本中呢?要通过'双减'给孩子们打开更广阔的世界!开发他们无限的潜能!还给乡村孩子以多姿多彩的童年! 让孩子们不但能看到书中的风景，更能爱上现实的美好！看书外风景的无限!'双减'减负，不应减去孩子的收获。从收获看，’双减’应该做加法。”今年8月，张婷参加了省科教新报“双减一年我来说”征文活动，她撰写的《我带乡村孩子看书外风景》一文登入新湖南客户端.师说专栏。借“双减”改革东风，开阔孩子们的视野潜能，推进她的语文课堂教学改革，张婷做了很多创新性尝试。

去年10月，“双减”改革初试牛刀。正值教学六年级的环保单元，张婷带着孩子们开展了“最美秋天”贴画活动。金色的桂花，摇曳的狗尾巴草，三色的落叶，深红的月季花瓣，全部成为了学生画中的风景。没有预设，没有生硬的模板，全凭孩子们自己的想像构筑心目中的“山水田园”意境！那一刻，他们的想象力并不亚于城里孩子!徐思远同学兴奋地说:"老师，原来，飘落的秋花、秋叶可以这样美。”张婷并要求同学们将活动写成作文，面对秋天，他们不再言之无物。同时将课堂与课后服务融合、创新，旋转，升腾!有关她的创意课堂《“双减”政策下的一节别样语文课》的报道及视频也登入湖南省教育新闻网。被报道后，还引来兄弟乡镇校电话联系向她“学艺” 。

蓝天为盖大地为庐。一群可爱的农娃,坐在蓝天下,绿树前。微风吹拂，吹走夏日的燥热。老师坐在大树下，时而抬头看看天上的蓝天白云，时而激情地讲解着；孩子们也是时而抬头看看天上的蓝天白云，时而又激情诵读着《火烧云》，好不惬意！这田园牧歌式的与大自然融为一体的和谐一幕，来自于张婷所上《火烧云》一课。结合真实的大自然蓝天白云的情境教学，回归生活与文本巧妙结合，激发孩子们的学习兴趣，这是她的创意。《蓝天下的课堂》也被报道。

指导学生写作《倡议书》，她结合当前防疫，巧妙将“防疫+作文”融合，指导学学生写作了“防疫倡议书”。该创意教学也在市教育网报道。

总之，作为一位新生代年轻教师，她深耕课堂，不放过每一个细节，不断创意，努力将每堂课都上成“精品课”，开发孩子们无限的潜能，力争为乡村孩子提供优质教育。在她的努力下，每年她所教学科居县前列，她先后3次获评县“优秀学科教师”。

三、用“情”当好“教研带头人”——促进学生全面发展

“村小教育麻雀虽小，肝胆俱全，学校的软硬件设施也远不如城里，但我们不能因此而马虎教学。”去年下期，张婷被选为校教务主任，她不因自己年轻经验不足就随便对待，而是不断开拓创新，努力紧跟改革步伐。她除抓好自己的教学、班主任工作，还把工作重心转向带动全校的课改、“双减”，成为大家公认的“教研带头人”、“主心骨”，她任职内，学校两次获评县教育质量综合评价“先进单位”，她本人获县“优秀教育工作者”。

“去年9月，刚实施’双减’，为让孩子们开展好艺体课后服务，张婷成为了学校的体育’总教练’。跳绳、投垒球、传接力棒，做课间操，拔河比赛等，每个细节她都教得到位。孩子们的画画、手工、益智棋类等活动，也开展得有声有色。”校长汤旭忠由衷地表示，学校“双减”改革的稳步推进，与张婷的努力付出分不开。

她还创造了“双减”的新奖励—“以背诵换踢球”！让“有趣”的踢球成为了“枯燥”背诵任务的动力，激发孩子们的学习潜能。该创意也在市教育网报道。今年3月南县疫情停课，她还组织老师们进行“钉钉”线上教学培训。指导进群，建立班级群，对上课、批阅、作业纠错等详细指导，分年级学段提出不同要求等。

有了她的带动，平时，学校青年教师们都亲如姐妹，一起互帮互学，共同提升，形成了良好的教风和钻研之风。大家在一起撸起袖子加油干，越干越有劲！

  回望田野，近六年来，张婷老师坚守初心，信念坚定，不负使命，不追名，不逐利，踏踏实实地在乡村教师岗位上耕耘;她擅总结，懂创新，细心地将实践中的点滴经验转化为教学成果，努力向着教育高质量发展迈进！她在村小这块方寸之地坐得住，把得牢，能付出，懂奉献！这样的老师，孩子需要，祖国乡村教育“国之大者”更需要！